Desarrollo de la Sexualidad V

Ya en este punto del desarrollo psicosexual cada persona ya ha ido conformando una identidad propia en base a infinidad de experiencias, tanto las relacionadas con su ser sexual, como las relacionadas con cualquier otro aspecto de sus relaciones, de su historia y sus sentimientos. Sin embargo, es durante la edad escolar donde cada un@ va experimentando nuevas vivencias en relación a su desempeño social, habilidades físicas y sus habiliades académicas.

Esto no quiere decir, que su sexualidad está estancada, pues lo social influye directamente sobre lo sexual, por ejemplo, la capacidad de una niña para establecer relaciones donde exista equidad entre sus necesidades y las necesidades de otr@s es fundamental para su desarrollo sexual y sus intercambios afectivos.

De la misma manera, el desarrollo de las habilidades físicas se relaciona en como cada niña o cada niño percibe su cuerpo y sus capacidades, esto se relaciona con lo afectivo y lo sexual. Igualmente, sucede con el aspecto académico, pues la capacidad de conceptualizar, razonar, abstraer, resolver problemas, etc influye en cómo la persona se vé a sí misma y cómo concibe sus relaciones.

Desarrollo de la Sexualidad IV

Una vez que l@s niñ@s reafirman su autoestima, se sienten segur@s de sí mism@s, vuelven a explorar su cuerpo y expresan abiertamente su curiosidad por la sexualidad de modo espontaneo.

Ello se traduce en el tocamiento de sus genitales, en oportunidades en público, sea en el colegio, casa de amig@s, familiares, etc. Es absolutamente, esperado, y lo más adecuado es orientales a que no lo realicen en lugares públicos, pues explorar su cuerpo es una expresión de su porpia sexualidad, muy privada y así ell@s lo pueden comprender.

Por otra parte, comienzan las preguntas sobre las diferencias genitales entre ell@s y sus compañer@s, familiares y amiguit@s. Más adelante, las preguntas sobre cómo las madres se embarazan, o cómo nacen l@s bebes.

Casi todos los libros de texto en este tema recomiendan ser sincer@s pues debemos dar información veraz, porque además nos estamos jugando su confianza, y si la perdemos va a ser difícil que vuelvan a expresar sus inquietudes sobre temas sexuales.

Nuestras respuestas tambien deben ser sencillas, expresadas en un lenguaje comprensible para su edad.

Y la última recomendación es quizas la más difícil, es que se expresen con naturalidad. Para que esto sea posible, es necesario que la persona adulta que acompaña al/ a la niño/a haya trabajado sus temores y prejuicios acerca de su propia sexualidad, allí es donde reside la dificultad, en ser nosotros transmisores transparentes de la vida sexual placentera, responsable, consciente y trascendente.